Шкільна медіаосвіта: про «Гаррі Поттера» і свободу слова....
Марина Дорош.
Створення анімації та випусків новин, аналіз політичних плакатів і вивчення кіномови – ці та інші завдання пропонують школярам на уроках з «Медіакультури». Як проходитимуть заняття, йдеться у новій книжці «Практична медіаосвіта: авторські уроки».
Перехід від теорії до практики є важким процесом у викладанні будь-якої дисципліни. У школі чи університеті часто цього кроку так і не вдається зробити – все завмирає на етапі абстрактних конспектів, які ніяк не можуть наблизитися до реальності. Перехід до практики тим важчий, коли йдеться про новий предмет, а саме медіакультуру. Не так давно методисти навчали педагогів, а тепер учителі вже мають проводити уроки з дітьми. Звісно, не в усіх школах – а в першу чергу в тих, які беруть участь у всеукраїнському експерименті із впровадження медіаосвіти.
В основі нового курсу – комунікація (обговорення медіапродуктів на уроках) та медіатворчість – разом ці компоненти сприятимуть розвитку критичного мислення в дітей, переконані реалізатори медіаосвітньої ініціативи. Підходи до медіаосвіти вже були викладені у першому підручнику з цього предмету (для студентів), який минулого року видала Академія української преси. Тепер же видано логічне продовження – книжку «Практична медіаосвіта: авторські уроки». Автори збірки – українські медіапедагоги-практики та науковці. У виданні наведено зразки вже випробуваних уроків для школярів: із структурою заняття, запитаннями, додатковими матеріалами, порадами для вчителів. Як зазначають у передмові редактори-упорядники збірки Оксана Волошенюк та Валерій Іванов, «збірка зафіксувала здобутки двох років і є певним репрезентативним відбитком того, як сьогодні практики уявляють собі медіаосвіту. Пройде небагато часу, і ці уявлення зміняться, але для нас важливо, що цей поступ зафіксовано»
http://osvita.mediasapiens.ua/material/22918